儿童学英语误区有哪些?

derr 07-19 17:21 180

  目前儿童学英语误区主要来自于对三个问题的片面理解:一是多大开始学?二是跟谁学?三是学什么?其后果轻则压抑少儿语言学习的巨大潜力,人为使孩子在英语学习道路上多走许多弯路;重则造成孩子对英语学习的兴趣被早早地摧残,从此很难再被激发出来,导致其一生的英语学习走上艰难道路。

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儿童学英语误区有哪些

  英语学生趋于低龄化,人数也成倍增加。儿童英语教育误区的危害也随之广泛蔓延。其后果轻则压抑少儿语言学习的巨大潜力,让孩子一直在一个浅层面上重复,或强迫孩子花费大量宝贵的时间和精力去做与他们年龄不相符的低效的单词、语法记背。人为使孩子在英语学习道路上多走许多弯路;重则造成孩子对英语学习的兴趣被早早地摧残,从此很难再被激发出来,导致其一生的英语学习走上艰难道路。

  英语教育是一项关系到千家万户的切身利益和下一代成长的严谨科学,目前儿童学英语的误区主要来自于对三个问题的片面理解:一是多大开始学?二是跟谁学?三是学什么?

  1、多大开始学?

  “越早学越好”的概念已被社会广泛接受。但这是有前提条件的。它要求教师具备过硬英语技能,特别是标准的语音语调,并接受过少儿教学培训。大量的研究表明少儿学英语的真正优势在于能够培养出更好的语音(母语似的口音)和听力。这与少儿的模仿能力强有直接的关系。如果老师发音不准,少儿也会把老师走样的语音语调学到家。一旦形成不标准的发音,需要日后花好几倍的时间去纠正,更谈不上拥有更好的语音了。如果从小再被灌输了不科学的语言学习方法或挫伤了兴趣和自信心,所带来的问题会更加长远和严重。因此,我觉得儿童学英语现在很多家长选择固定的欧美外教就是基于这个原因的,像我们就是给孩子报的久伴英语外教课,固定的欧美外教教学很放心。

  2、跟谁学?

  儿童学英语不管是选择中教还是选择外教,找到经验丰富、发音纯正的老师很重要,少儿学英语阶段具有强大的语音可塑性的情况下,我们就没有理由不去充分利用这个最佳时期,尽量让孩子接触和学到地道标准的语音语调。

  3、如何学?

  “考级拿证书,听说读写一起学”以及“孩子小,学些简单少量的英语就行了”是关于如何学的两个较大误区。

  要走出这些误区,首先要了解5-12岁儿童学英语的过程:少儿首先是从通过口语去寻求外语内在意思和意图,而不会从外在的语言系统或书写形式去认识外语,同时他们会渐渐形成母语似的口音(native- like accents)。随着小学年龄的增长,少儿开始能用抽象概念学习,慢慢会从“外部”看语言,并可以脱开语境学外语。10岁之后开始形成读写和语法学习能力。

  因此,从听说入手,先培养孩子标准的语音语调和应用能力,才是最能充分利用少儿年龄优势的教学,而不应听说读写并驾齐驱。当然了兴趣的引导也很重要,没有兴趣孩子一样会抵触学英语的。

  那些认为少儿只能学习些简单少量的英语的人则是低估了少儿巨大的语言学习潜力。如果孩子被教得简单,当然也只能学到简单的东西,比如数字、颜色、儿歌等。换一句话说,对于复杂的语言或稍长的句子,大人们通常会因为想当然地认为孩子不可能会,而不去教他们也不让他们接触,最终导致孩子真的变成不会,而并非是他们真的没能力学会。其实,孩子的语言学习能力往往比大人想象的要强很多。才学了3、4个月英语的孩子就能做到边看动画片,边根据自己对动画的理解,用完整的句子一句一句地为动画片添加自编的英语旁白。这种自由发挥能力就是靠孩子平时像接触汉语语言一样去接触和学习各种各样的英语句子形成的。

  英国少儿英语专家也明确指出“少儿总是能做比我们估计的要多的事情。他们有巨大的学习潜力。如果我们的外语课堂不去挖掘这种潜力,就是对孩子造成一种损害。 ”

  综上所述,少儿英语教育固然存在许多误区,但如果能对上述三个问题有正确全面的认识,就能有效避开或摆脱误区,把握好儿童学英语的主要方向。


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